編者按

　　當前，我國能源轉型已取得一定成績，但轉型難免會帶來陣痛。隨著能源革命的不斷深入，傳統(tǒng)能源行業(yè)高技能人才緊缺、人才結構不合理等問題也逐漸顯現(xiàn)。在能源變革浪潮中，曾以煤炭為依托的高等學府，應做哪些調(diào)整和布局？在提升自身綜合實力的同時，如何源源不斷為行業(yè)發(fā)展輸送人才？帶著這些問題，在中國礦業(yè)大學110年校慶之際，本報記者專訪了該校校長宋學鋒。

　　因煤而生，培養(yǎng)學生33萬人

　　中國能源報：作為以煤為依托的行業(yè)特色高等學府，中國礦業(yè)大學和煤炭行業(yè)發(fā)展有何內(nèi)在關系？

　　宋學鋒：可以說，中國礦業(yè)大學因煤而生、因煤而興、因煤而強。從焦作路礦學堂起步，110年來學校歷經(jīng)十余次搬遷、易名，始終以“開發(fā)礦業(yè)，開采光明，建設祖國，造福人類”為己任，為煤炭能源行業(yè)發(fā)展和國家現(xiàn)代化建設不斷貢獻力量。

　　特別是新中國成立后，作為工業(yè)糧食，煤炭備受重視，學校也創(chuàng)造了北京八大院校時期的輝煌；改革開放后，煤炭行業(yè)由計劃經(jīng)濟轉向市場經(jīng)濟，小步快走策略使全國各地煤炭開采處于完全自由競爭狀態(tài)，產(chǎn)量快速提高，學校抓住幾次重要發(fā)展機遇，成為首批進入國家“211工程”建設的高校；隨后，乘借行業(yè)“黃金十年”東風，學校圍繞行業(yè)重大項目開展相關科研工作，建成中國煤炭行業(yè)第一個國家重點實驗室……

　　從“211工程”到“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設，再到“雙一流”學科建設，學校一路走來離不開行業(yè)的支持，也不斷為行業(yè)發(fā)展貢獻科技力量，僅“十二五”以來，就承擔了國家級項目1183項，獲國家科技獎勵33項，獲獎數(shù)占煤炭行業(yè)獲得國家獎半數(shù)以上。同時，學校發(fā)展也深受行業(yè)影響，以學生報考情況為例，采礦專業(yè)錄取分數(shù)直接隨行業(yè)景氣程度波動。

　　中國能源報：百十年來，學校為行業(yè)培養(yǎng)了多少人才？

　　宋學鋒：學校累計培養(yǎng)各類學生33萬余人，從中走出22位中國科學院、中國工程院院士，還有30多位省部級領導和70多位高校領導，300多位大型煤炭企業(yè)領導，數(shù)千名煤炭科技創(chuàng)新的帶頭人。可以說，學校為國家能源行業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展提供了重要的智力支撐與科技引領。

　　服務行業(yè)，緩解人才困局

　　中國能源報：隨著國家能源戰(zhàn)略結構調(diào)整，煤炭行業(yè)出現(xiàn)了招人難、留人難等問題，您如何看這個問題？

　　宋學鋒：這是一個相對現(xiàn)象，也是歷史階段問題。礦大畢業(yè)生很受煤企歡迎，每年有數(shù)百名畢業(yè)生自主選擇到煤炭行業(yè)工作。

　　但就業(yè)是雙向選擇，行業(yè)的需求、學生的意愿兩個條件缺一不可。招人難、留人難的問題，要從兩方面看：一是就業(yè)觀念問題。各行各業(yè)都有成才立業(yè)的機會，煤礦的條件已經(jīng)發(fā)生了很大變化，提供了很好的成才環(huán)境，畢業(yè)生需要轉變就業(yè)觀念，積極到煤炭行業(yè)去建功立業(yè)。二是行業(yè)問題，為什么還有學生不愿意去煤企？因為很多煤礦遠在郊區(qū)，環(huán)境苦，待遇低，學生不愿意去也是正?，F(xiàn)象。這也是人才就業(yè)市場自然選擇的結果。煤炭行業(yè)不僅要明確需要什么樣的人才，更應給出有市場競爭力的待遇，按人才市場規(guī)律辦事。

　　當然，學校也采取了一些措施，解決目前情況下行業(yè)人才緊缺問題。譬如每年招收約400名二學位學生，主要學習煤炭行業(yè)急需專業(yè)，他們大多是煤企推薦報考，畢業(yè)后回煤企工作；同時開展“訂單式”針對性培訓，根據(jù)企業(yè)需求，開辦煤礦工程師培訓班等；另外，學校還在有條件的企業(yè)設立工作站、實習基地、博士后流動站，安排研究生開展工作。當然，這些方法難以從根本上解決行業(yè)人才短缺問題，屬于應急性過渡辦法，最重要的還是應解決待遇問題，回歸正常的用人規(guī)律。

　　中國能源報：為進一步向能源行業(yè)輸出人才，學校在學科布局方面做了哪些調(diào)整？

　　宋學鋒：能源行業(yè)科技與人才需求已經(jīng)發(fā)生重大變化，學校相應也做出了調(diào)整。實際上，徐州生態(tài)修復樣本已經(jīng)讓越來越多的資源枯竭型城市主動上門尋求合作。最近，學校已與徐州市人民政府、徐工集團、徐州市第一人民醫(yī)院簽約，正在從為行業(yè)服務，向承載服務國家能源戰(zhàn)略、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的使命轉變。

　　在學科布局方面，學校明確了“厚理、強工、興文、拓醫(yī)、育新”的學科布局，即把理科基礎打牢，把工科做得更強，加強人文社科的學科和專業(yè)建設，醫(yī)工結合發(fā)展醫(yī)用材料、裝備等方面的技術，培育新工科、機器人等新興交叉學科。

　　此外，為提高畢業(yè)生綜合素質，學校還將加強人文和美學教育，加大藝術、音樂等方面的選修課比重。從人才成功案例看，決定一個人能否脫穎而出，不僅取決于專業(yè)知識，更依賴非專業(yè)知識，情商培養(yǎng)很重要。工科生不應再和“呆頭呆腦”劃等號，學校將讓高雅藝術進校園，給學生音樂、美術、文學等美的教育，像細雨潤萬物一樣去熏陶他們，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

　　順勢而為，創(chuàng)建能源資源特色大學

　　中國能源報：能源革命對學校發(fā)展有何影響？

　　宋學鋒：世界能源結構正發(fā)生深刻變化，盡管煤炭在我國一次能源結構中占主導地位的局面在相當長時間內(nèi)難以改變，但比重逐漸減少也是難以逆轉的大趨勢。能源革命提出了綠色低碳發(fā)展新要求，這一變革對學校而言既是挑戰(zhàn)又是機遇。

　　為助推煤炭行業(yè)轉型發(fā)展，學校面臨的挑戰(zhàn)首先是進行自我革命。這就必須進一步加強傳統(tǒng)學科內(nèi)涵建設，拓展新的學科方向，進而改革人才培養(yǎng)模式和專業(yè)方向。如采礦專業(yè)要向智能開采、無人開采技術方向發(fā)展；安全專業(yè)向公共安全、消防安全及國家安全方向拓展，礦物加工專業(yè)要向煤礦深度加工利用角度拓展；煤化工專業(yè)要加強煤基材料研發(fā)以及使用環(huán)節(jié)的清潔利用等。

　　同時，與煤炭行業(yè)密切相關的能源、資源、安全和環(huán)境問題日益突出。學校立足礦業(yè)，非常了解礦業(yè)開采利用方面的關鍵問題所在，所以應彰顯特色，在能源資源開發(fā)、安全生產(chǎn)、節(jié)能減排、環(huán)境保護及新能源等方面搶占制高點。這是學校作為行業(yè)特色高校轉型發(fā)展的一個機遇。

　　中國能源報：面對機遇和挑戰(zhàn)，學校將怎樣調(diào)整戰(zhàn)略布局，培養(yǎng)能引領能源行業(yè)的人才？

　　宋學鋒：為應對能源革命，包括第四次工業(yè)革命發(fā)展趨勢，學校還需明晰離開行業(yè)部門庇護后如何生存和發(fā)展。學校已將發(fā)展目標從“建設世界一流礦業(yè)大學”調(diào)整為“建設能源資源特色的世界一流大學”，正以“雙一流”建設為牽引，加快調(diào)整學科布局、科研方向、專業(yè)設置、人才儲備等，并提出“固本、強優(yōu)、拓新”特色轉型發(fā)展方略。

　　固本包括兩層含義：人才培養(yǎng)是立校之本，首先要把人才培養(yǎng)工作在原來基礎上做得更扎實，要按照行業(yè)需求，修改培養(yǎng)方案，培養(yǎng)高端人才；其次，鞏固原有的特色學科領域地位，并在學校向行業(yè)發(fā)揮作用方面守牢陣地。

　　優(yōu)勢只代表過去，強優(yōu)需要將兩個“雙一流”學科以及6個江蘇省優(yōu)勢學科做得更強，并在全球吸引更多相關專業(yè)的優(yōu)秀人才。

　　拓新，不僅要“老樹發(fā)新芽”，還要“培育新品種”。傳統(tǒng)學科如采礦、選煤學科要有新方向，按智能開采、無人開采要求轉變；同時，要設立與人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、新材料等與需求相關的新專業(yè)，發(fā)展新興學科，打造新平臺和研究團隊。

　　另外，在科研方面，過去主要通過教授團隊單打獨斗進行橫向科研，現(xiàn)在正努力變成學校集體科研攻關行為。學校有意識地和一些大型企業(yè)合作，開展相關研究，進行大團隊技術攻關。這樣課題來源于生產(chǎn)實際，技術成果也可快速應用，能有效解決科研轉化率低等問題。